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缇庡コdj鑸炴洸瓒呮竻 省政府法制办圆满完成承担省法学会的三项重点...-xn--pr-c72c161cptd5nu81cmq2a.viajesrivas.com

来源:中公教师招聘考试网作者:武丹丹  时间:2022-09-27 15:04:25

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山西省的教师招聘考试基本都是自主命题,因此,各个地方的题型题量不大相同,但是我们也可以通过历年试题了解考试内容的难易程度及侧重知识点。因此,本文为大家呈现几道试题,帮助大家进行自我测评或练习使用。

1.“三人行,必有我师焉”,这句话强调了要主动学习别人的思想、情感、品质等方面的优秀之处,并使自己与之保持—致,这体现了品德形成的( )阶段。

A.服从 B.依从 C.认同 D.内化

1.【答案】C。解析:本题考查的是态度与品德形成的一般过程。一般认为,态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。

A选项,依从包括从众和服从两种。从众是指群体成员在真实的或想象的群体压力下其行为或信念上的改变,及其伴随的行为方式。与题干不符,故排除。

B选项,依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性,随情境的变化而变化。行为受外界的压力,而不是内在的需要。

C选项,认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿,其出发点就是试图与榜样一致。这一阶段的学生行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。

D选项,内化指在思想观点上与他人的思想观点一致。将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系。在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性,表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。此时,稳定的态度和品德即形成了。

综上所述,ABD三项均与题意不符,故本题选择C选项。

2.下列行为中,需要加强“知、情、意、行”四个德育环节中的“知”的是( )。

A.小亮明知上课玩手机不对,但还是玩了

B.小张身心尚未成熟,不能辨别别是非善恶

C.小赵对公交车上老人倚老卖老的行为感到愤怒

D.小罗在生活中总是喜欢有意无意地拿同学东西

2.【答案】B。解析:本题考查的是德育过程的基本规律。

选项A,意,即道德意志。道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现一定道德目标的心理过程,是调节品德行为的精神力量。小亮明知玩手机不对,但还是玩了,说明小亮意志不坚定。与题干不符,排除。

选项B,知,即道德认识。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识,是个体品德中的核心部分,是学生品德形成的基础。选项中,小张身心尚未成熟,无法明辨是非善恶,说明道德认识不清晰。故B选项正确。

选项C,情,即道德情感。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验,是产生品德行为的内部动力,是品德实现转化的催化剂。小赵对老人的行为感到愤怒是道德情感的体现。与题干不符,排除。

选项D,行,即道德行为。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现,是道德认识、道德情感、道德意志的集中体现,是衡量品德的重要标志。小罗总是有意无意的拿别人东西,需要加强道德行为。与题干不符,排除。

综上所述,需要加强“知”的应该是选项B。

3.课程实施取向中的( )提倡教师要根据教学情境,教学目标等,随时随地地对教学适当调整,促进课程最大效度被学生掌握。

A.忠实取向 B.创生取向 C.目标取向 D.相互调试取向

3.【答案】D。解析:本题考查的是课程实施的基本取向。课程实施的取向分为三种:忠实取向、相互调适取向、课程缔造取向。

选项A,忠实取向认为,课程实施过程是忠实地执行课程变革计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是所实施的课程与预定的课程计划之间的符合程度,符合程度越高则课程实施越成功。与题干不符,排除。

选项B,课程创生取向即把课程实施视为师生在具体的课堂情境中共同合作、创造新的教育经验的过程。真正的课程并不是在实施之前就固定下来的,它是情境化、人格化的。课程实施本质上是在具体的课堂情境中“创生”新的教育经验的过程。既有的课程方案不过是一种供这种经验创生过程选择的工具而已。与题干不符,排除。

选项C,目标取向为干扰选项,无此分类,与题干不符,排除。

选项D,相互调适取向认为,课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。故D项正确。

以上就是我们本期的题目,我们下期再见!

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(责任编辑:王甜)

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